假新闻与2016年大选：媒体研究案例

在举行任何总统选举后，民众的议论常常集中在选举及其结果上。在学术和非学术环境中，人们都渴望讨论他们对选举结果的看法，推测其影响，并思考导致选举产生的原因。对于2016年当选唐纳德·特朗普（Donald Trump）担任美国第45任总统而言，这没什么不同。尽管在大选后的几周内提出了许多话题，但在全国各地的讨论圈子中，有一个话题占据了主导地位-“假新闻”问题。在整个政治领域，假新闻都是一个热门问题。许多人对此有意见，甚至有人认为这是特朗普当选的主要责任。假新闻不仅与政治息息相关，而且与一般媒体息息相关，因此，假新闻几乎是影响每个人的问题。

在俄勒冈大学的新闻与传播学院（SOJC）中，教职员工一直在辩论假新闻问题，并拼命寻找某种解决方案。尽管对于为学生准备从事媒体行业职业的专业学校如何应对假新闻的发展存在很多分歧，但几乎所有人都同意的一件事是，媒体行业与政治之间存在密切的关系。。（Brichacek，2016年； Steinkopf-Frank，2016年）。SOJC内部的普遍共识是，假新闻是一个威胁媒体诚信的问题，并延伸了美国的政治体系。 SOJC内部建议的一种常见解决方案是对媒体素养的关注。根据一些教职员工的说法，如果更多的美国人仅仅是“媒体素养”，那么假新闻就不会成为问题。无论它是多么善意，该建议都忽略了SOJC媒体研究计划的潜力，而使学生们没有准备好处理假新闻问题。尽管由于严重依赖批评理论并且在许多专业领域的直接应用有限，该领域可能会令人生畏，但媒体研究仍然是重要的研究领域。即使对于广告，新闻或公共关系专业的学生，对媒体研究的基本理解仍然可以在所谓的“现实世界”中为他们提供良好的服务。它提供了与媒体合作和分析的工具，以及假冒产品的最新发展。新闻强调了它的重要性和实用性。尽管“媒体素养”被许多人认为是逻辑上的回应，但它的范围有限且在整体应用上存在缺陷。媒体研究是他们正在寻找的真正解决方案。

在应对假新闻时提供媒体素养时出现的第一个问题是定义问题。尽管“媒体素养”一词是随意扔掉的，但其实际定义尚不清楚。一般而言，该术语用于指批判性思维能力，使某人能够有意义地理解和分析媒体。（媒体素养中心，2016；媒体素养项目，2016； MLN，2016）问题不在于此定义不准确，而是该术语本身不合适。在非特定媒体环境中，“读写能力”是指基本的读写能力。根据阅读和写作技能水平的基准，可以确定一个人是文盲还是文盲； “识字”一词与批判性思维或分析无关。但是，“媒体素养”用来指那些东西。仅仅能够理解和参与各种形式的媒体还不足以被视为具有媒体素养。当人们提倡提高媒体素养时，他们实际上是在促进对我们周围媒体的批判性思维，评估和分析。 “媒体素养”一词本身是有缺陷的，人们真正想要的是媒体研究领域可以提供的东西。

媒体研究领域中涉及的批判理论和思想不仅在虚假新闻方面有用，而且在媒体行业的几乎所有方面同样有用。尽管这些批判性理论似乎是密集的，不可接近的，并且不适用于“现实世界”，但正是这些相同的理论可以帮助媒体专业人士理解并批判性地思考他们所从事的行业。即使是看起来过时的工作也仍然有用。不可避免的事实是，我们生活的世界已被许多不同形式的媒体严重饱和。西奥多·阿多诺（Theodor Adorno）和马克斯·霍克海默（Max Horkheimer）在他们的论文“文化产业：作为大众欺骗的启示”中写道，文化产业或媒体产业是不可避免的。（1944）熟悉他们的理论类似于拥有与传媒业合作所需的工具，并且不仅要研究图像和文字，还要研究思想。媒体研究可以提供这套工具，以及更多工具，使人们可以使用和研究看似存在的媒体。对于所有媒体专业人士而言，必须基本熟悉媒体研究原理。虚假新闻的最新发展为为什么需要进行媒体研究以及如何提供工具和理论来分析和研究不仅在媒体中而且在其他领域（例如政治，也一样

假新闻问题为展示媒体研究的批判理论实际上可以应用于“现实世界”和“相关”问题的方式提供了理想的机会。重要的是要注意，媒体研究本身无法确定假新闻是好事还是坏事。因此，对问题的任何分析都必须仅基于假新闻存在的假设，而不是假新闻可能产生的影响。从那里，媒体研究提供的工具可以帮助研究假新闻并确定其工作方式。只有了解了什么是东西以及它如何运作，才有可能判断它的影响，以及它是正面的还是负面的。媒体研究可以帮助学习过程，但不一定有助于判断。由每个人决定。关于假新闻的许多讨论并未在此假设下进行，而是严重依赖毫无根据的推测，而不是真实的理论。由于有关假新闻的流行论述并未使用媒体研究的批判理论，因此其有效性受到限制。诸如“虚假新闻是坏消息”和“我们追求客观性”之类的言论肯定与虚假新闻有关，并且肯定会对此问题采取立场，但最终都是表面层面的，无法深入挖掘具体细节虚假新闻。

2016年11月20日， 《纽约时报 》在线发表了一篇文章，该文章追踪了假新闻的特定实例的传播。（Maheshwari，2016年）。这篇文章声称可以解释虚假新闻现象，并证明甚至虚假的投机活动也可以发展成为真正的政治话题。在这种情况下，《 泰晤士报》选择追随有关政治抗议者的谣言，这些抗议者实际上只是付费的专业演员。根据这篇文章，谣言始于德克萨斯州奥斯汀的包车照片，由埃里克·塔克（Eric Tucker）发布到Twitter，该人只有40个关注者。故事随后传播到其他用户以及其他平台，最终达到当选总统唐纳德·特朗普所引用的地步。但是， 《纽约时报》的这篇文章几乎没有提供直接的历史记录介绍。它只是说这是谣言的发生，但并没有深入到问题的深处，例如为什么消息引起了如此众多的受众共鸣，以及为什么消息经常被共享。它也无法将所使用的多个社交媒体平台以及故事在它们之间的传播方式带入对话。对于以“案例研究”形式呈现的文章，似乎很少进行实际研究。与假新闻有关的许多公众话语都与《纽约时报》的文章类似。也就是说，人们可以轻松地识别并指出虚假新闻的特征，但是很少有人讨论它是如何发生的以及为什么发生。媒体研究领域可以提供使这类讨论成为可能的工具和批判理论。

在媒体研究领域中研究的批判理论通常已有几十年的历史，但仍与最近的事件或什至仍在发展的事件相关。通过媒体研究提供的框架可以更好地了解假新闻。例如， 《纽约时报》对公交车照片的案例研究被解释为假冒抗议者。这种谣言的传播反映了让·鲍德里亚（Jean Baudrillard）在他的论文《西穆克拉克的岁差》中讨论的理论。在复制如此琐碎的时代，原始版本存在的重要性降低了，甚至可能不再需要。（Baudrillard，1994）当个人看到照片并重新张贴照片的副本时，假的抗议者谣言传开了，有时还对此发表自己的看法和评论。随着人们继续制作原始张贴照片的副本，这种传播得以继续。到特朗普在Twitter上引用谣言时，谣言已经传播到很远，以至于塔克的原始照片很难被识别为原始消息。实际上，由于谣言已经增长并传播得足够多，以至于许多人认为这是真实的故事，因此原始消息完全可能不再重要。事实和来源并不重要，仅是对其的解释。虚假新闻，特别是伪造示威者的谣言，是鲍德里亚关于模仿的概念的一种迭代，可以将其视为没有原著的复制品。到了假抗议者的谣言成为一个故事的时候，沿途某处增加了许多细节，以至于它与塔克的最初职位松散地联系在一起。虚假新闻可能在一定程度上是基于事实的，但最终却有自己的生命。鲍德里亚（Baudrillard）的作品还可能提供假新闻泛滥的潜在影响。他写道：“不再是对现实的虚假表述，而是掩盖了现实不再是现实的事实。”（1994，p。393）换句话说，假新闻的一种可能的结果就是说，不管所谓的“客观事实”是真实的，虚假新闻现象都会掩盖真实性，因此更难确定真实或不真实。假新闻不是一个孤立的问题，但总体上会影响所有新闻报道和媒体。由于假新闻故事看起来和感觉都像真实新闻故事，因此所有新闻的有效性都受到质疑。鲍德里亚（Baudrillard）的工作可以帮助解释虚假新闻为什么会传播，以及为什么它已成为如此广泛的问题。

造假新闻如此容易传播的部分原因是其形式几乎没有实质内容，使听众有机会用自己的想法填补空白。沃尔特·本杰明（Walter Benjamin）的理论可以解释为什么会发生这种情况。他的论文“机械复制时代的艺术作品”专门针对艺术品，但也可以很容易地应用于新闻业和其他形式的媒体。他的论点是，由于技术使复制变得很容易获得，因此艺术品的价值已经降低。（本杰明，1936年），某些事物的原始版本具有“灵气”或神秘的特质，但制作的任何副本中均不存在。艺术复制品没有光环，也不一定具有相同的含义。由于互联网和社交媒体，该理论适用于假新闻问题，有效地使所有人都能使用复制技术。这导致了副本的泛滥，从而彻底丧失了原件的含义。这就给故事留下了一个“空壳”，然后可以用观众自己的想法来填充。由于虚假新闻只是其他副本的复制品，因此一开始就没有原始的“光环”，给听众留下了一个完全空的外壳。而且由于此过程是在社交媒体中进行的，因此在用自己的想法和观点填充虚假新闻故事之后，每个听众成员都可以重新发布该新闻并继续传播。假新闻就像一种迅速变异的病毒，从一台主机传播到另一台主机，然后将其思想感染到听众的脑海中，然后再被复制和共享。

想法的传播是假新闻问题的一个重要方面，因为统治阶级的权力是通过想法来维持或推翻的。安东尼奥·葛兰西（Antonio Gramsci）在其文化霸权理论中写道，一个统治集团可以通过将自己的想法作为普通大众的想法来表达，从而轻松地保持控制权。（Gramsci，1971）简而言之，意识形态是维持权力的最有效方法。正如鲍德里亚（Baudrillard）和本杰明（Benjamin）的理论所暗示的那样，虚假新闻故事没有实质性内容，也许所有消费每个故事的听众都插入了所有想法。这也许就是为什么在假新闻方面，至少在政治上至少有有限的回击。共和党的许多杰出成员没有发表言论或公开谴责许多虚假的新闻报道，可能是因为其中包含的意识形态实际上支持了该党。（布鲁尼，2016年）尽管无法提供具体的答案，但葛兰西的理论仍可以为检验假新闻的复杂性提供一个角度。由于虚假新闻，所有新闻和媒体都变得不确定，人们对其未来的前景也充满了担忧。它可能有答案，但是媒体研究领域中使用的批判理论可以为学者提供工具，使他们可以紧密地研究媒体，以确定正在发生的事情以及如何做出最佳反应的细节。

尽管我的讨论主要集中在媒体研究理论的学术应用上，但值得注意的是，熟悉该领域对于其他学术领域以及学术界之外的个人仍然有用。由于媒体在现代生活中如此存在，因此许多人至少已经对媒体研究的思想和理论有所了解。只需基本了解其批判理论，人们就可以拥有必要的学术工具，以更好地了解周围的世界。在大众媒体中可能会发生这种情况，以便至少向广大受众传播对媒体研究的基本了解。例如，学者Jason Mittell和Chuck Tyron在vox.com上为大众撰写了一篇文章。在其中，他们概述了虚假新闻现象的历史，并推测了其在保守的谈话广播中的早期起源。（Mittell和Tyron，2016年），本文以不学者和平易近人的方式撰写，这意味着它使公众可以进入媒体研究领域。媒体研究不仅在学术领域是有益的，而且对于每个消费媒体的人也是如此。

最近的虚假新闻现象已导致有关媒体的讨论泛滥，以及在一个媒体似乎渗透到一切的社会中，如何处理它。经常提供媒体素养作为解决这一公认问题的答案，但是媒体素养这一概念是有缺陷的。人们真正的意思，以及他们实际上应该提倡的是，人们对媒体研究领域的认识不断提高，对媒体理论的了解也越来越多。我们生活在一个以媒体为主导的世界中，仅仅能够消费它-媒体素养-已经远远不够。实际需要的是可以使用工具和理论来进行批判性思考和分析-所有这些都是媒体研究提供的。不管您认为假新闻是要解决的问题，仅能够识别问题是不够的。为了开始更改它，您需要了解其工作原理的技能和工具，所有这些都可以通过强大的媒体研究教育来实现。